Los sindicatos ELA, LAB y STEE-EILAS salen a la calle en contra de los ajustes en Educación

Bajo la convocatoria de ELA, LAB y STEE-EILAS, miles de personas se manifestaron en la tarde de ayer en las tres capitales vascas para protestar contra los «recortes» presupuestarios aplicados en las aulas vascas y para reivindicar un sistema docente «de calidad». Se trata de la primera de una serie de movilizaciones anunciadas por las centrales abertzales, convencidas de que la «excusa de la crisis» está sirviendo de coartada para los «ataques» que está sufriendo el sistema vasco de enseñanza «y sus trabajadores».

Las protestas partieron simultáneamente a las seis y media de la tarde con el objetivo de evidenciar los recortes efectuados por el Gobierno vasco en los cursos 2010-11 y 2011-12, «que afectan a plantillas, salarios, sustituciones, cargas de trabajo, formación»...

En Navarra, hubo una jornada de huelga en la educación pública, con un seguimiento del 70% -según los sindicatos- y del 38% -según el Gobierno foral-.

Hausnarketa: Erabat desados gaude presupuestoen murrizketaz. hots, ondorengo generazioa garenez eta gure ahaleginak krisitik irteteko orain arte handiak izan direnez, eta egindako murrizketak oraindikan haundiagoak izan direnez, gure ahaleginak geroz eta bortitzagoak izango dira. Ez dute esaten guk geu garela krisitik irteteko giltza? beraz, zergatik murrizketa hauek?

Adimen emozionalari buruzko azalpena egiterakoan bi akats nabarmen egin ditudala uste dut. Lehenengoa eta nire ustez garrantzitsuena zera da, azaltzeko orduan falta izan zaidan argitasuna. Ez dakit informazio gehiegi nuelako edo urduri xamar negoelako gertatu zaidan, baina argitasun hori falta izan zait, informazio gehiegi eta desordenatua eman baitut. Honetaz gain, azalpen luze egia eman dudala usted ut. Hasiera batean ondo joan da, baina luzatzen joan den ahala, aspergarri xamarra izan da. Aspektu positiboei dagokionez, nik uste informazio interesgarria azaldu dudala eta luzatu den arte, taldekideek gustora egon didala esan didate.

JON SARASUA 

- Asier Aldekogarai: Orokorrean azalpena nahiko ongi, batzuetan galduta zegoen ez zituelako ideiak bere buruan ondo antolatuak. Adierazpena ere landu beharra du. Hau landuz gero, azalpenak ulergarriagoak eta argiagoak izango dira.
- Lander Gil: Azalpenak nahiko ongi, gaia menderatzen duela ematen du, baian adierazpena ere zaindu beharra du. Azaldutakoari buruz, gauza batzuetan gehiago sakontzea komeniko litzaioke, adibidez ahozko adierazpenean. Orokorrean azalpenak argiak eta ulergarriak izan ziren.
- Aitziber Cruz: Neska honek ere, hainbat ataletan ere hobetu beharra du, batez ere adierazpena (gestoak,…) . Jakinaren gainean jartzeko modukoa da, neska honek ozenki eta garbi egiten du hitz, beraz azalpenak ulergarriak egiten dira.


Azaldutakoa: Nik Adimen emozionala azaldu nuen, beraz nik jasotakoa adimen anitza izan zen, hoan hemen nire taldekideen azalpenetatik jasotakoa eta ulertutakoa: Adimen anitzak: Adimena oroimen eta pertzepzioaren funtzioetatik esperientzia eskuratu, egoera berrietara egokitu, komunikatu, kontzeptu abstraktuak maneiatu eta ingurunean sortzen diren egoeretara egokitu eta arazoak konpontzeko ahalmena da. Izakiok adimen bat baino gehiago ditugu eta horiek garatu egiten ditugu bizitza osoan zehar. Adimen bakoitza bizitzan izandako gertakizun eta esperientzietatik ikasi eta informazioa jasotzen dugu.Beraz esperientzien araberakoa izango da garapena, beraz batzuk alor batzuekin harreman hertsiagoa dutenez, alor horrekiko garapen maila jasoagoa izango da, beste alor bateko adimenarekin alderatuz gero. Pertsona bakoitzak adimen mota hauetako batzuk besteak baino garatuago ditugu. Adimena, arazoak konpontzeko tresna bezala definitzen du Howard Gardnerrek. Emaitza akademikoek ez dutela inteligentzia maila neurtzen. Aipatzen du bere teorian eta ondorioz, 8 adimen mota sailkatu zituen.

Norberaren autokritika

Norberaren autokritika

Markel: Atzo (19/10/2011) Irakasle funtzioko klasean, ahurreko asteetan zehar egindako adimenen buruzko presentazio txiki bat egin genuen, Nik , Asier Aldekogarai, Lander Gil eta Aitziber Cruz taldekideekin. Lehenik eta behin, bakoitzaren lanei buruzko aurkezpena egin genuen, geroago norberak bere laneko atalak zehaztuz.

Aipatzeko modukoa dela iruditzen zait, ni neuk egindako azalpenean, aspektu batzuk hobetu beharrean nagoela, batez ere adierazpenean (hitzak argiago, ahoskapen egokiagoa,adierazpena ,…). Orokorrean nahiko ongi egin genuen guztiok, nahiz eta lehen aipatu dudan moduan aspektu batzuk gehiago landu behar ditugu. Batez ere, nire kasuari erreparatuz, azalpena egin nuen momentuan, azalpen bat ez nekienean ematen,  “eeee” , … moduko hitzik ez erabiltzea, azalpenak argiago ematea, denontzat ulergarria izan dadin eta batez ere eskuekin egin beharreko gestikulazioa gehiago garatzea eta hobetzea.   

Nik, Mikel Egaña Ariñok, Iker Villamor, Iñaki Amado eta Izaskun Gomezekin elkartu nintzen talde lanean aritzeko. hasieran urduri jarri nintzen maila batean baina gero urditasun maila hori jaitsi egin zen eta hobeto azaldu nuela uste dut. neure euskara ere ez da oso oso onda asko ez dudalako hitz egiten eta hori izan zen zailtasun handiena. beste aldetik, informazio egokia izn nuela uste dut eta denok genuena onso azaltzeko gai izan ginela esan beharra dut.

Xabier: Nire azalpenaen inguruan, talde osoak orokorrean nahiko ongi egin nuela esan zidan, ez zen dudarik egon ez galderarik, beraz uste dut dena ulertu zela.

Bestalde, nire ikuspegitik, gaia gehiago landu beharko nuke horren inguruan lasai hitz egiteko, Horretaz gain, jende aurrean hitz egitearen urduritasunak momentu puntualetan hitz egiten nenbilela moztu nau. Hala ere balorapen positiboa egiten dut nire azalpenari buruz.

Norberaren autokritika

Markel: Atzo (19/10/2011) Irakasle funtzioko klasean, ahurreko asteetan zehar egindako adimenen buruzko presentazio txiki bat egin genuen, Nik , Asier Aldekogarai, Lander Gil eta Aitziber Cruz taldekideekin. Lehenik eta behin, bakoitzaren lanei buruzko aurkezpena egin genuen, geroago norberak bere laneko atalak zehaztuz.

Aipatzeko modukoa dela iruditzen zait, ni neuk egindako azalpenean, aspektu batzuk hobetu beharrean nagoela, batez ere adierazpenean (hitzak argiago, ahoskapen egokiagoa,adierazpena ,…). Orokorrean nahiko ongi egin genuen guztiok, nahiz eta lehen aipatu dudan moduan aspektu batzuk gehiago landu behar ditugu. Batez ere, nire kasuari erreparatuz, azalpena egin nuen momentuan, azalpen bat ez nekienean ematen,  “eeee” , … moduko hitzik ez erabiltzea, azalpenak argiago ematea, denontzat ulergarria izan dadin eta batez ere eskuekin egin beharreko gestikulazioa gehiago garatzea eta hobetzea.   

35 millones de niñas siguen sin escolarizar

Más de 35 millones de niñas no están escolarizadas y una de cada cuatro mujeres en el mundo no sabe leer ni escribir. Así lo dice un informe de la Campaña Mundial por la Educación (CME), un organismo formado a raíz de la aprobación de los Objetivos del Milenio aprobados por la ONU. El texto, presentado el martes, es "un llamamiento a los países del Sur para que inviertan en educación y a los del Norte para que cumplan con sus compromisos", Leticia Silvela, de Entreculturas. "La crisis no puede ser utilizada como excusa para no invertir en educación, porque sí que hay dinero para otras cosas", añadió.

GEHIAGO JAKITEKO: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/35/millones/ninas/siguen/escolarizar/elpepusocedu/20111012elpepusoc_11/Tes

hausnarketa: gure uste apalean, erabat ados gaude artikulu honek dioenarekin. lotsagarria da bizi garen XXI. mende honetan oraindik 35 milioi pertsona (berdin dio zein sexutakoak izan) analfabetoak direla. 16 milioi dolar behar dira 35 mlioi pertsona hauek eskolarizatuak izan daitezen. Zergatik gastatzen dugu hainbeste gauza batzuetan, adibidez armetan eta hain gutxi eskola sistemetan?

Adimen emozionalari buruzko bideo batzuk

http://www.youtube.com/watch?v=87QEZAIMxOk

http://www.youtube.com/watch?v=vEXklVwq7-Y&feature=related